学科の三方針
学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
心理科学部臨床心理学科の教育目標に基づき、卒業のために以下の要件を満たすことが求められる。
- 心身の健康を保持し学修を継続できる基本的態度と知識・技能を身につけている。
- 豊かな人間性・自立性・創造性・協調性等を身につけている。
- 心理学の基礎やそれらを応用発展させた心理科学と周辺諸科学に関する知識・技術を修得している。
- 公認心理師の活動に関連する知識・技術を修得している。
- 対人支援における多職種連携の重要性を認識している。
- 情報科学に関する知見を持ち、数理・データサイエンスの活用ができる。
- 社会の変化を見通し、自己のキャリアを構築する力を修得している。
- 生命の尊重と個人の尊厳を実現する法と倫理に関する理念を有し社会的に実践する力を有している。
- SDGs の視点を取り入れ、多様性や包摂性に関する理解を踏まえた社会的貢献をする力を有している。
- 地域連携や外国語の学修を活かして地域の暮らしや支援に関する深い理解と異文化を理解し尊重する国際性を身につけている。
教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）
心理科学部臨床心理学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、以下の方針のもとで教育課程を編成・実施する。
- 心身の健康を保持し学修を継続できる基本的態度と知識・技能を身につけるために、１年次に導入科目及び健康・運動科目を配当する。これらの科目では、講義に加えてグループワークを取り入れ、主体的な学習習慣の形成を促す。
- 豊かな人間性・自立性・創造性・協調性等を身につけるために、１年次及び２年次に教養科目を配当する。講義に加えてグループワークを取り入れ、多様な学問分野の知見に触れるとともに、多角的な視点を養う。
- 心理学の基礎やそれらを応用発展させた心理科学と周辺諸科学に関する知識・技術を修得するために、１年次から３年次にかけて心理学基礎科目、心理学発展科目、実践心理学科目を体系的に配当する。講義による知識の修得に加え、心理学実験や調査、査定に関する演習を通して、科学的思考力と実践的技術を段階的に育成する。
- 公認心理師の活動に関連する知識・技術を修得するために、２年次から医療系科目を、１年次から４年次まで公認心理師対応科目を段階的に配当する。講義、演習、実習を組み合わせ、国家資格取得に必要な知識と技能の修得を図る。
- 対人支援における多職種連携の重要性を認識するために、１年次及び４年次に多職種連携に関する科目を、１年次及び２年次にコミュニケーション科目を配当する。講義に加え、ロールプレイングや集団討論、事例検討といった演習を積極的に取り入れ、チームにおける協働力と実践的な対話能力を養う。
- 情報科学に関する知見を持ち、数理・データサイエンスの活用ができるために、１年次に情報科学科目、２年次に医療DX 科目を配当する。講義とPC 演習を通じて、心理学研究や臨床実践におけるデータ分析・活用能力の基礎を固める。
- 社会の変化を見通し、自己のキャリアを構築する力を修得するために、２年次及び３年次に進路支援科目及び産業心理学科目を配当する。講義、グループワーク、各分野の専門家による講演を通じて、自己のキャリアデザインを描く力を育成する。
- 生命の尊重と個人の尊厳を実現する法と倫理に関する理念を有し社会的に実践する力を形成するために、１年次に医療倫理に関する科目及び公認心理師の職責に関する科目を配当する。講義と事例検討を通じて、専門職としての高い倫理観を涵養する。
- SDGs の視点を取り入れ、多様性や包摂性に関する理解を踏まえた社会的貢献をする力を有するために、１年次から４年次まで、各専門科目において関連するテーマを取り扱う。講義やディスカッションを通じて、現代社会の課題に対する認識を深め、心理専門職としての社会的責任感を養う。
- 地域連携や外国語の学修を活かして地域の暮らしや支援に関する深い理解と異文化を理解し尊重する国際性を身につけるために、１年次及び２年次に地域連携に関する科目及び外国語科目を配当する。講義に加え、フィールドワークや海外の文献講読、発表の機会を設け、実践的な語学力と多文化共生への態度を養う。
- 学修成果を把握・評価するために、筆記試験、レポート、実技試験（OSCE を含む）、プレゼンテーションなどを多面的に実施する。評価の客観性と公平性を担保するため、ルーブリック（評価基準）を積極的に活用し、学生に事前に明示する。加えて、学修ポートフォリオの活用により学生自身の振り返りを促すとともに、外部試験の結果も参照し、総合的に到達度を判定する。
- 教育課程の質を保証し継続的に改善するため、FD 及びSD 活動を継続的に実施し、教職員の教育能力向上を図る。加えて、カリキュラム・マップを用いた教育課程の体系性の検証、学生による授業評価、卒業生や就職先への調査に基づく定期的な自己点検・評価を実施する。これらの結果と、社会の要請や公認心理師養成にかかる最新の動向を踏まえ、教育課程を組織的に見直し、継続的な改善（PDCA サイクル）を行う。
入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）
心理科学部臨床心理学科では、学位授与の方針の要件を修得し、社会の要請と期待に応えて地域や人々の健康の向上に貢献できる心理専門職の養成を目標としています。そのため、以下のような資質を持った人材を広く求めます。
- 生命を尊重し、他者を理解し、大切に思う心がある人
- 心の問題に関心を持ち、他者を援助することに意欲を持っている人
- 入学後の修学に必要な基礎学力*を有している人
- 生涯にわたって学び、それを継続する意思を有している人
- 心理学の専門家として地域社会ならびに人類の幸福に貢献するという強い目的意識を持っている人
*基礎学力について
高等学校等で英語、国語等の履修により修得した基礎的知識に加えて、それらを活用し、自ら発展させていく意欲等を含むものをさします。
なお、入学者選抜区分ごとの入学希望者に求める能力、水準等の判定方法は以下のとおりです。適性を総合的に評価して入学者を選抜します。
「総合型選抜」は、これまでの学習・活動履歴や人物ならびに目的意識と入学後の学習意欲を面接・プレゼンテーション・調査書等により評価します。また課題レポート・小論文などにより論理的思考力、表現力を評価します。
「学校推薦型選抜」は、学校長等からの推薦をうけて、人物ならびに目的意識と入学後の学習意欲を面接・プレゼンテーション・調査書等により評価します。また課題レポート・小論文などにより論理的思考力、表現力を評価します。
「一般選抜・共通テスト利用選抜」は、これまでの学習・活動履歴や人物を調査書等により評価し、学力試験により、英語・数学・理科・国語・地歴、公民等の多様な基礎学力を評価します。
「社会人特別選抜」は、人物ならびに目的意識と入学後の学習意欲を面接・プレゼンテーション・調査書等により評価し、課題レポート・小論文などにより論理的思考力、表現力を評価します。
「外国人留学生特別選抜」は、人物ならびに目的意識と入学後の学習意欲及び日本語能力を面接・プレゼンテーション・調査書等により評価し、さらに学力試験により基礎学力を評価します。
