研究科の三方針

学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）

臨床心理学専攻（修士課程）

以下の要件を満たし、臨床現場において人の尊厳を重んじた科学者・実践家として自立できる者と認められ、修了後は公認心理師として社会に貢献することが期待できる能力を修得した者に対して、「修士（臨床心理学）」の学位を授与する。

心に関わる社会的諸課題について臨床心理学や関連諸科学の学修を通じてそれらの解決方法に関するアプローチを立案し実行する能力を有している。
公認心理師に求められる心理的アセスメントや心理支援に関する高度専門技能を修得している。
エビデンスに基づく心理支援を実施でき、臨床心理学の学術研究の推進に寄与できる研究能力を有している。
地域ならびに臨床施設において省察的科学者－実践家モデルの理念に即した心理支援の行為ができる。

臨床心理学専攻（博士課程）

以下の要件を満たし、臨床現場、教育・研究領域において必要な指導的能力と研究能力を修得し、人の尊厳を重んじて、社会に貢献できると認められる者に対して、「博士（臨床心理学）」の学位を授与する。

心理学に関連した領域における指導的実践者にふさわしい教育技術や高度な倫理観を有している。
心理学領域において自立した研究者として必要な研究能力を有している。
先端的な専門知識および技能を修得し、学術研究を開拓的に前進させる能力を有している。

教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）

臨床心理学専攻（修士課程）

心理科学研究科臨床心理学専攻（修士課程）の学位授与の方針（ディプロマポリシー）に基づき、科学的知見と臨床実践を有機的に統合する省察的科学者－実践家モデルを教育理念の根幹とし、地域社会の要請に応える質の高い公認心理師を養成するため、以下の方針のもとで教育課程を編成・実施する。

心に関わる社会的諸課題について臨床心理学や関連諸科学の学修を通じてそれらの解決方法に関するアプローチを立案し実行する能力を修得するために、公認心理師に必須の保健医療、福祉、教育、司法・犯罪、産業・労働の各分野における心理支援に関する科目を１年次に配当する。これらの科目では、講義による理論的知識の修得に加え、演習における事例検討や討論を通じて、臨床心理学及び関連諸科学の深い学識と、専門家としての高度な倫理観を育む。
公認心理師に求められる心理的アセスメントや心理支援に関する高度専門技能を修得するために、関連する理論と実践を学ぶ科目を１年次に配当する。講義と演習（ロールプレイングを含む）を連動させ専門性の基盤を形成するとともに、２年次に公認心理師課題演習を配当し、国家資格に求められる知識と技能の統合・深化を図る。
エビデンスに基づく心理支援を実施でき、臨床心理学の学術研究の推進に寄与できる研究能力を修得するために、１年次から２年次にかけて臨床心理学研究法及び臨床心理学課題研究を配当する。研究指導教員による個別指導のもと、研究計画の立案から論文作成まで一貫した指導を行い、科学的思考力と問題解決能力を養う。
地域ならびに臨床施設において省察的科学者－実践家モデルの理念に即した心理支援の行為ができるよう、１年次から２年次にかけて心理実践実習を必修とする。学内外の臨床施設において、指導教員及び実習先スーパーバイザーによる指導（スーパービジョン）のもとで実践経験を積み、事例検討会に参加・議論することで、多職種連携や地域連携の視点を含んだ総合的な実践能力を研鑽する。
学修成果の評価は、講義科目ではレポート、筆記試験、プレゼンテーション、討論への参加状況に基づき行う。実習科目では、実技試験（OSCE）、事例報告、ケースカンファレンスへの貢献度を、実習先スーパーバイザーからの外部評価も参考にして多面的に評価する。修士論文は、研究指導と中間報告会での形成的評価を経て提出され、本研究科の修士論文審査基準に基づき、論文審査及び最終試験によって総合的に評価を行う。
教育課程の質を保証し継続的に改善するため、FD 及びSD 活動を継続的に実施し、教職員の教育・指導能力の向上を図る。加えて、修了生からのフィードバック、実習協力機関からの評価等に基づく定期的な自己点検・評価を実施する。これらの結果と、国の公認心理師カリキュラムの動向を踏まえ、教育課程の編成と実践に反映させることで、継続的な質的向上を図る。

臨床心理学専攻（博士課程）

心理科学研究科臨床心理学専攻（博士課程）の学位授与の方針（ディプロマポリシー）に基づき、以下の方針のもとで教育課程を編成・実施する。

心理学およびその関連する領域において将来の指導者、研究者として必要な指導・研究能力、高度な倫理観を獲得し、かつ、先端的な専門知識および技能を十分に修得するために、基礎および臨床の各専門領域についての科目を配置する。
専攻領域の学術研究を開拓的に前進させる能力を獲得するために、臨床心理学特別研究を配置し、先行研究の概観、研究計画の立案、データの収集と分析方法等について博士論文作成を視野に研究能力の向上を目的とした教授及び指導を行う。
国内外の学会報告や論文投稿を可能にするアカデミック活動を支援するとともに、将来の指導的実践者、自立した研究者として活躍するためのキャリア形成が可能となる多様な教育機会の提供を図る。
北海道医療大学学位規程、同大学院心理科学研究科学位規程施行細則に基づいた手続きを経て提出された学位論文に対し、学位論文審査基準・評価方法に即した審査を行い学位の認定を行う。
教育課程の質を保証し継続的に改善するため、FD 及びSD 活動を継続的に実施し、教員の教育研究指導能力の向上を図る。加えて、研究指導の適切性や学位論文の審査水準に関する定期的な自己点検・評価を実施する。これらの結果と、国内外の学術的動向を踏まえ、教育課程及び研究指導体制の見直しを継続的に行い、教育の質を保証する。